Apie teisingą šviesiojo lauko mikroskopijos naudojimą ir veikimo procedūras
1. Kai kurie mokiniai sakė: Ryškaus lauko mikroskopo padidinimas lygus okuliaro padauginimui iš objektyvo lęšio. Teisingas teiginys yra toks: mikroskopo padidinimas yra lygus okuliaro padidinimui, padaugintam iš objektyvo lęšio padidinimo.
2. Kai kurie mokiniai dažnai pakiša popierių, plaukus, lapus ir net pirštus tiesiai po mikroskopu stebėti. Negana to, medžiaga uždedama ant atšvaito stebėjimui. Teisingas požiūris yra toks: objektas, kurį reikia stebėti, turi būti plonas ir skaidrus.
3. Išlygiuotą šviesaus lauko mikroskopą judinkite savo nuožiūra, kad nieko nematytumėte žiūrėdami į kitų mokinių mikroskopų regėjimo lauke esančius objektus. Valydami optinį lęšį esate įpratę jį šluostyti pirmyn ir atgal pakartotinai arba naudoti per daug jėgos. Tai sugadins objektyvo lęšio ir okuliaro optinę ašį arba sugadins objektyvo lęšio (okuliaro) paviršiaus neatspindinčią dangą, paveikdamas objekto vaizdo ir okuliaro aiškumą.
Tinkamas veikimo būdas yra toks: naudokite objektyvo valymo popierių, kad švelniai valytumėte viena kryptimi, arba švelniai valykite nuo centro į išorę. Jei norite tiesiog pašalinti dulkes nuo objektyvo, tiesiog nupūskite jas plaukų džiovintuvu.
4. Perjungdami skirtingo didinimo objektyvus, objektyvą naudokite tiesiogiai ranka, nes tai lengvai pasvirs objektyvo optinė ašis. Kadangi objektyvo lęšio keitiklis yra svarbus komponentas, reikalaujantis didelio mechaninio tikslumo, jo besisukanti plokštė pagaminta iš vario lydinio, kuris pasižymi stabiliomis savybėmis, tačiau medžiaga yra minkšta, o sriegiai lengvai pažeidžiami jėga. Dažnai traukiant objektyvo lęšį jėga, optinės sistemos ašis pasvirs, dėl to pasikeis objektyvo lęšio parametrai, o tai turės įtakos mikroskopo kokybei ir stebėjimo efektui. Teisingas veikimo būdas yra toks: rankomis laikykite mikroskopo antgalio besisukančią svirtį ir pasukite.
5. Pakreipkite mikroskopą stebėdami laikiną tvirtinimą. Tai sukels vandens tekėjimą į sceną, sukels koroziją ir užterš sceną. Be to, medžiagos, kurias reikia stebėti (pvz., gyvūnų ląstelės), gali nubėgti kartu su vandens srove.
6. Stebėdamas objektus nesu pratusi laikyti atmerktomis abiem akimis. Stebiu kaire akimi ir visada vieną akį atmerkiu, kitą užmerkiu. Jei nesate įpratę matyti kairiąja akimi, piešiate dešine akimi.
7. Nepaisykite matymo lauko skirtumo tarp mažo didinimo objektyvo, didelio padidinimo objektyvo ir alyvos lęšio. Tam tikro tipo šviesaus lauko mikroskopo matymo laukas yra atvirkščiai proporcingas padidinimui, tai yra, kuo didesnis mikroskopo padidinimas, tuo mažesnis matymo laukas. Kai daugelis mokinių naudojasi mikroskopu, jie dažnai skundžiasi savo mokytojams: labai aiškiai matau po mažos galios objektyvu, bet nerandu taikinio, kai pereinu prie didelės galios objektyvo. Priežastis ta, kad nesu susipažinęs su regėjimo lauko principu ir galiu tik apytiksliai jį rasti esant mažam padidinimui.
Pastebėjęs taikinį, puolu pereiti prie didelės galios objektyvo. Dėl to dalis, kurią reikia stebėti, nepatenka į didelės galios objektyvo matymo lauką ir taikinio, žinoma, nepavyksta rasti.
8. Nepaisykite mažo ir didelio didinimo lęšių ir naudokite alyvos lęšius krintančios šviesos reguliavimui. Daugelis studentų turi per daug apšvietimo, kai naudoja mažos galios lęšius, ir silpną apšvietimą, kai naudoja didelės galios lęšius arba alyvos lęšius. Teisingas požiūris yra toks: naudokite mažo didinimo objektyvą, kad šviesa būtų tolygiai apšviesta ryškiai melsvai balta spalva. Keisdami į didelio didinimo objektyvą arba alyvos lęšį, išplėskite diafragmą arba naudokite įgaubtą reflektorių ir kylantį kondensatorių, kad padidintumėte krintantį šviesą. Žinoma, moksliškiausias metodas yra transformatorius valdyti dirbtinius šviesos šaltinius, o tinkamiausia reguliuoti krintančios šviesos intensyvumą.
Trumpai tariant, naudoti šviesaus lauko mikroskopą atrodo paprasta, tačiau studentams nėra lengva jį standartizuotai valdyti ir sumaniai juo naudotis. Tik moksliškai vadovaujami mokytojų ir tikrai jausdami bei patyrę dalykus asmeniškai galime ko nors išmokti, smagiai mokytis ir ugdyti savo novatorišką dvasią bei tyrinėjimo gebėjimus.
