1. montavimo sunkumai
Prieš naudodami optinį mikroskopą, įdėkite okuliarą ir objektyvo lęšį. Okuliaro montavimas yra gana paprastas, tačiau daugiausia problemų kyla dėl objektyvo. Kadangi objektyvas yra gana brangus, jis gali lengvai nukristi ant žemės ir sugadinti objektyvą, jei sriegis nėra tinkamai uždarytas, kai mokinys jį montuoja. Primygtinai raginama, kad studentai tai darydami užsidėtų objektyvą, kad būtų užtikrintas jų saugumas. Laikydami objektyvą tarp kairiojo rodomojo ir viduriniojo piršto ir pritvirtinę dešine ranka, galite neleisti jam nukristi, net jei jis nėra tinkamai pritvirtintas.
2. Šviesos problema
Apšvietimas yra labai svarbus žingsnis naudojant mikroskopą. Užuot naudoję mažo didinimo objektyvą, kaip nurodyta, kai ieškoma šviesos, kai kurie studentai savavališkai pasuka objektyvo lęšį, kad būtų nukreipta į skaidrią skylę. Sukant veidrodį aš dažnai viena ranka tempiu jį žemyn. Todėl mokytojai, mokydami mokinius, turi pabrėžti mažos galios veidrodžių naudojimą apšvietimui. Naudokite mažą diafragmą ir plokščią veidrodį, kai šviesa stipri, ir didelę diafragmą ir įgaubtą veidrodį, kai šviesa silpna. Atšvaitą pasukite abiem rankomis. į apskritą regėjimo lauką, kuris yra nuolat ryškus. Išlygiavus šviesą, nerūpestingai nejudinkite mikroskopo, kad į skaidrią angą nepatektų netiksli šviesa dėl atspindžio atšvaite.
3. Problema dėl tinkamo kvazifokusavimo varžto veikimo
Svarbiausia ir sudėtingiausia mikroskopo naudojimo dalis yra mokyti studentus, kaip panaudoti fokusavimo varžtą objekto vaizdui aptikti ir židinio nuotoliui pakeisti. Procedūros metu studentai gali padaryti šias klaidas:
Tiesioginis fokusavimo reguliavimas su stipriu didinamuoju objektyvu;
b. Akys visada sufokusuotos į okuliaro matymo lauką, nepriklausomai nuo to, ar lęšio cilindras kyla ar leidžiasi;
c. Neaišku, kokia yra objekto atstumo kritinė vertė. Jis toliau kyla, o beveik fokusavimo varžtas sukasi labai greitai, kai objekto atstumas nustatomas į 2-3 cm.
Kai mokiniai naudoja mikroskopus, dažniausiai pasitaiko trečioji klaida, nes dėl pirmųjų dviejų tipų klaidų objektyvo objektyvas dažnai trukdo laikikliui ir pažeidžia laikiklį arba objektyvą.
4. Objektinių lęšių keitimo problema
Naudoję mažo didinimo objektyvą, naudokite didelio padidinimo objektyvą. Kadangi keitiklio medžiaga yra minkšta ir labai tiksli, studentai dažnai nori pirštais stumti ir pasukti objektyvo lęšį, manydami, kad taip sutaupys laiko. Tačiau, kadangi siūlas lengvai atsipalaiduoja veikiant netolygiai jėgai, objektyvo lęšio optinė ašis lengvai pakreipiama. Nutrūkus sriegiui, visas keitiklis išmetamas. Konvertuojant objektyvo lęšį, mokiniai turėtų būti mokomi suimti apatinę keitiklio besisukančio plokštę.
5. Taisyklingo akių naudojimo problema
Naudojant mikroskopą, abi akys turi būti atmerktos vienu metu, o kairioji akis turi būti nukreipta į okuliarą. Tačiau daugeliui mokinių to dažnai nepavyksta pasiekti. Jie dažnai užmerkia dešinę akį arba uždengia ją rankomis, o tai prieštarauja eksperimento stebėjimo reikalavimams. žiūrėti ir piešti. Mokytojas turėtų parodyti apčiuopiamą demonstraciją, nurodydamas mokinių problemą, nurodydamas mokiniams laikyti kairiąją akį kuo arčiau okuliaro ir bandyti žiūrėti į regėjimo lauką dešine akimi. Pakartotinai atliekant tokį pratimą, reikia vienu metu atidaryti abi akis stebėjimui.
